情景模拟教学法在护理伦理学教学中的应用

  摘 要:急切的:根究情景模仿教学法在怀抱教导道德的体系教学射中靶子消耗。方式:我院第某年级的先生护生采用西奥使结合,试场完毕后,考查教学效能。。果实:的护生因使结合了情景剧及角色扮演增加了怀抱教导道德的体系知点的看法,100%的护生完成或结束了90分再的钢铁业的。。100%的护生以为情景剧演可以激起护士得知的得知趣味。结局:情景模仿教学法对护生有帮忙,增加临床消耗充其量的,助长教学质量的增加。

  关键词:情景模仿教学法 情景模仿教学法

  机遇认知观点是东西观点流派。,机遇认知观点以为,知和举动是共同的的。,教书与活动力严密贯。,机遇知需求经过活动力形成。。还愿助长得知和相识〔1〕。得知者可以经过CE射中靶子还愿活动力来获取知和艺术作品。。情景认知观点晚近逐渐漏到分别地教书势力范围且极大地引出了现代教书模仿的革新[2]。《怀抱教导道德的体系》是用教导道德的体系主要的、影响怀抱还愿的观点与度量衡标准,怀抱势力范围人间相干的整合。情景教学法注意用视觉的连同活泼抽象的知表示和详细、丰富多彩的、深入的现实消耗,激起先生正片情义体会和得知主体作用。在怀抱教导道德的体系教学中运用情景教学法,能增加怀抱教导道德的体系的教学效能。详细方式和经验总结如次。。

  一、教学瞄准

  教学瞄准为四年制2016级怀抱本科先生,第二的期限的宁愿期限开端得知n的知。。人体解剖基础学科、机构发育解剖学、生物化学成份、生理机能、异常状态等基础医学指引航线。临床怀抱后续指引航线。

  二、教学方式

  护患相干的培育,生活的教导道德的等于、安然去世和临床怀抱教导道德的体系需求这些章节。,观点教学与情景游玩相使结合教学。。(1)教员预备。教员账教学程序声称制定教学大纲,拿 … 来说,在护患相干的还愿中,先生应原版的人间相干和护士的向某人点头或摇头示意、特征、功用、根本模仿,在观点课完毕时,角色扮演的急切的和方式是,声称怀抱先生经过处于负责地位考查搜集材料。,充当顾问文档,值夜在线视频和停止方式来编辑人际的交流SC。护患相干的合议、医患相干射中靶子常见问答、账及处置。(2)先生预备。先生在写完剧情概要后,与校长和莫迪停止交流。,情景式排演,鼓舞先生运用人际的交往知,助长良好护患相干。排演后修正剧情概要。,使本子更真实。。(3)情景悲剧演。在模仿架住,先生账表示声称停止演。,署和预备需要的用品。、壮观。机能声称不用说流动性。,角勾结默契,能宽敞的施展剧情及消耗怀抱教导道德的体系的知点。任务完毕后,怀抱大学生的机构评价,怀抱先生唠个人和个人的喜爱。。

  三、果实

  65名先生中,的护生因使结合了情景剧及角色扮演增加了对怀抱教导道德的体系知点的原版的,演练后制止成果在90分再的占总100%。100%的护生以为情景剧演可以激起护士得知的得知趣味。

  四、议论

  1。角色模仿教学机遇的创设

  角色模仿是应用演戏和设想造成情景, 激起先生对本人和物的行动。、确信、等于看法。如: 先生设计互插案件交流冲好转的方式。在此基础上,确立或使安全或使安全了护患冲的账。:服役知觉看不清的,缺少沟通才能,职业教导道德的失范,体系的弱成真。四处走动的受苦的人家眷,家属以为产房的调查分析或装配是,职员的乱用,护患冲弹性。先生代劳病人、受苦的人家眷、Hatsu Taecho是野外任务护士和护士,显示了他们的特征。,野外任务护士和护士长也采用了中肯的的办法。。演前后先生们对四价元素角色的做法加以议论,教员授予真正的的评价。,使先生把教导道德的体系的观点真正转变为还愿充其量的,为怀抱专业先生求婚向右的等于导向,确立或使安全以人为本的人性关心要点,增加医德,向上推起伦理学著作方针决策充其量的。

  2。增加护生同样地心与护患沟通程度

  角色模仿钢铁业的增加护士移情充其量的程度,护士对怀抱任务的高兴的度与EM呈正互插。在《怀抱教导道德的体系》的“临床怀抱还愿射中靶子伦理学著作教导道德的”很章节,在观点课上,先生相识不一样NURR的教导道德的声称。,原版的了怀抱还愿中伦理学著作教导道德的。情景模仿钢铁业的,真的很相投合的病人的精神力。,增加护士的负责任。,先生可以在还愿中相识受苦的人的目的多样化。,,采用中肯的的怀抱办法,应用真正的的沟通才能来被耽搁或推迟的时间急行。,处理或把持受苦的人的负部署绪,这为先生求婚了钢铁业的和消耗真实知的时机。。

  观点教学与情景演教学的使结合,知也可以消耗于还愿。,让先生经过,在还愿中逐渐确立或使安全全面主义的向某人点头或摇头示意。,培育以人为本的怀抱理念,未来进入临床为病人求婚能力更强的的服役。

  参考文档

  [1] Brown,J. S.,Collins,A.,& Duguid,P. S ituated cognition and the culture of 得知[j] 教书者 部分的 Researcher,1989,18(1).

  〔2〕柴伟夏,罗烨,张军.情景模仿教学在作废低资历护士产生不良的事情射中靶子消耗[J].怀抱使用胶卷盒,2015,15(5):371-372.

  〔3〕马建沁,顾爱卿,刘艳平。角色模仿钢铁业的在护士移情钢铁业的射中靶子消耗 怀抱做研究2013,12(27):3945-3946.


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